1月2日上午在校園內的B樓，環藝18屆的同學們展出了他們引以為傲的立構期末作品。此次展覽讓同學們學習了平面和立體之間互相轉換的構成美學，不僅提升了對專業的認知、豐富了課余時間的安排還使同學關系更加緊密。

按照“五位一體教學模式”課程改革的要求，課程后期采用分成若干個小組，18級室內和環藝兩個專業的學生在任課教師譚湘贇帶領下，從抽簽決定所做的內容，小組商定所用材料，采購收集材料和工具，到制作成三維立體或抽象或具象的構成，體會到了團隊合作精神的重要性，建立責任感和團隊意識，也培養了學生細膩謹慎的良好學習習慣，本次構成期末作品展打破傳統的立體構成教學展出模式，采取課題式“具象與抽象的二三維轉換構成”為主題進行創意構思，培養學生的動手、動腦和團隊合作能力。

本次展覽的形式是以小組合作的形式五人一組，每一組由組長抓鬮決定所需要轉換的二維圖案并以三維模型的方式把它用“寫實”或“構成”的方式表現出來。

    從虛實結合、色彩對比、主次襯托再到材料的選擇、展板的制作、分工合作的配合，全是由同學們自己經過思索考量后再做決定。此次展覽鍛煉了學生們的動手能力，活躍了同學間的合作氣氛使得同學互相更加親密而配合，更是緊貼專業相關選擇了“當代藝術畫作”這一主題使同學們沉浸于一個美麗的構成世界中邊感受當代藝術的魅力。運用一個學期所學到的立體構成的“美的法則”來表現這些美，同時也使一學期所學的知識被完全地吸收、運用。

    一走進B樓就可以看到展臺上擺放著的構成模型，或用色用材大膽艷麗，腦洞大開，或清新溫柔，循序漸進。血腥的大衛、殘缺的自由女神、孤獨憂郁的城市、天高云淡的牧場生活……三維的名畫在這里舒展著各自的豐姿，以“寫實”或“構成”的方式來展示學生們眼中這些當代名畫的魅力。展臺前還放著一張作品介紹板，上面會注明作品名稱、小組成員、指導老師、班級，還會有成員的制作過程、制作感想和心得體會，為自己的展覽增光添彩的同時也能讓觀看者感受到制作的過程與制作人想表達的內容。

    作品擺放的方式也很有“競爭感”，若是抽中了同一張畫的、制作手法相近的作品將會被擺放在一起做出對比效果方便老師與同學們的評比。而早就知道這一點的同學們更是激情澎湃地投入了大量心血去使自己的作品盡善盡美能更接近自己的理想作品。

只展出短短幾天時間，但是前來參觀的老師、同學絡繹不絕，足見同學們的認真與作品的吸引力，更能體現出展覽的目的得以充分發揮。在展出過程中，陳鑫主任仔細的觀看了學生的每一幅作品，并對其中比較優秀的作品進行了點評，整個展示的形式和創意也得到了其他老師和同學的好評。（圖/文 譚湘赟）