由于新冠疫情的影響，學校不能按時開學，2019年2月2日，基礎教學部接到學校通知，要求于原定開學時間開展文化基礎課程在線教學工作。基礎部主任楊芳立即召集教務助理歐陽仁蓉老師、教務員石靜老師，以及各學科教研組長們，商討在線教學工作方案、并立即啟動課程建設工作。

一、爭取時間，集思廣益

作為文化基礎課程的責任部門，基礎教學部面臨著疫情所帶來艱難的教學情況：

1.資源：中職公共基礎課程線上資源少，不成系統，多有缺漏。

2.教師：基礎課師資緊缺，而基礎課的在線總課時量卻占了全校總課時的半數以上——部門60位教師的教學工作壓力巨大。

面對如此艱難的情況，怎么辦？陶行知先生說得好：干！

楊芳主任作為基礎部黨支部書記，在主題黨日活動中，號召全體黨員教師，堅定地站在疫情防控第一線，發揮模范帶頭作用，積極做好在線課程建設工作，保質保量完成在線教學等工作任務；歐陽老師則牽頭討論制定方案，石靜老師分配各組工作任務，教研組長召集各學科教師討論課程建設及平臺的選擇及使用方法……任務艱巨，必須分秒必爭！

在探討中學習，在實踐中提高，是基礎部開展線上教學的基本思路。經過討論，基礎部確立了“mooc為主，兼用直播，自主學習，及時互動”的授課形式；各教研組長組織組內骨干教師，率先開展了題庫資源創建與補充工作，短時間內新增了大量導學案、微課、課件、習題等數字資源；在此基礎上，各教研組通過企業微信開展教研活動，共同學習了超星泛雅、騰訊課堂等學習平臺使用方法，并根據我校學生的客觀學情討論了開展線上教學的最佳方式。

二、人文熏陶，時政感召

授課內容方面，除關注各學科統一教材外，還適當采用了《紅樓夢鑒賞》等文化通識課程，促進線上教學文化傳承功能。

在資源建設和授課過程中，注意結合當前疫情時事，培養學生家國意識，加強思政引導，發揮教育力量共克時艱。

三年級的德育學科課程是《毛澤東思想概論》，學生沒有電子課本，沒有學習資料。擔任該門課程的汪麗麗、孫燕、馮騰三位教師，在積極建課、豐富課程資源的同時，決定把當前的疫情和課程內容結合起來，自主錄制了《身邊的抗“疫”組織——戰“疫”中的村委會》、《制度自信——發揮制度優勢堅決打贏疫情防控戰》等校本課程。其中，《身邊的抗“疫”組織——戰“疫”中的村委會》把疫情防控中村委會（居委會）做的具體工作，通過視頻、圖片等形式，一一呈現給學生，從而將當前的時政熱點運用到德育課堂中，由學生身邊的事例出發，引導學生更真切地感受國家機構在日常生活中發揮的巨大作用，以此實現德育課堂貼近生活、貼近實際、貼近學生的“三貼近”原則。

語文、英語等課程也都結合疫情期間的熱點，對學生進行防疫知識宣傳，開展尊重自然、敬畏生命、致敬英雄、牢記擔當等素養教育。

三、吸收反饋，有效調整

為保證線上教學能夠在17日正常開展，基礎部還組織教師開展了相關信息化資源的試用工作，并根據試用者的反饋意見對資源做了修改，以期達到最好的教學效果。

開課一周以來，基礎教學部每天總結教師的教學反饋情況，提出改進建議。在全體教師的共同努力下，學生評教反饋的整體情況較好。

專業課培養社會的“手”，基礎課培養社會的“心”——基礎教學部任重而道遠。奉獻、奮斗、團結、有序，基礎教學部正在努力著！